其次看培训中，培训中的核心工作是什么呢(ne)？合格的培训管理(lǐ)者在培训中不是袖手旁观，看老师在台上表演，培训中，培训工作人员要解决的是培训现场的服務(wù)和培训现场气氛与现场效果问题，大部分(fēn)的培训管理(lǐ)人员在老师培训的时候，除了做些服務(wù)工作外，好像就没有(yǒu)别的事情了，这是错误的，有(yǒu)时候单纯靠老师是无法保证培训现场效果的，培训现场效果的最大化必须有(yǒu)培训管理(lǐ)人员参与其中才行，具體(tǐ)要做的就是现场服務(wù)、老师的服務(wù)与沟通、课堂的管理(lǐ)、课程的沟通与调整等工作。

 

 

       最后是培训后，当培训课程结束时，很(hěn)多(duō)人的选择是课程结束了就是本次培训结束了，抱有(yǒu)这种观点是很(hěn)危险的，之所以我们的培训工作不见效果，培训后工作不到位是很(hěn)重要的原因，要知道，培训课程结束时，这次培训流程连一半都没有(yǒu)走完。毕竟，我们做培训的目的不是让學(xué)员听听而已，明白道理(lǐ)就行，我们要的是學(xué)员的行為(wèi)改变、思维改变，站在这个角度想一想，培训课程结束了，學(xué)员就会产生行為(wèi)改变、思维改变吗？恐怕很(hěn)难，即使你的课程将的再好，學(xué)员听的再激动，如果课程结束后没有(yǒu)后续跟踪措施，行為(wèi)的改变也无异于镜中花(huā)水中月，因為(wèi)人都是有(yǒu)惰性的动物(wù)，你不监督约束他(tā)就很(hěn)难自己坚持，只有(yǒu)我们培训管理(lǐ)人员通过制定有(yǒu)效措施监控管理(lǐ)，直至形成行為(wèi)习惯了，此次培训才算告一段落。培训后的管理(lǐ)工作包括的就多(duō)了，课后实践应用(yòng)的考核、课后分(fēn)享、课后辅导、课后业绩改善评估、课后沙龙会交流分(fēn)享等工作的质量直接决定培训的整體(tǐ)质量。