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课程大纲：

从历史典故认知领导者角色

工作坊训练：小(xiǎo)组讨论，选出历史上杰出的领导者

个人素质测评：领导方式指标与分(fēn)析评估

案例：孔子弟(dì)子宓子贱、巫马期与单父之治

弹琴的领导与熬夜的领导

领导的核心工作分(fēn)析

案例分(fēn)析：刘备、宋江如何做领导

领导的四个关键任務(wù)

谈古论今：刘邦的心里话

报时型领导与造钟型领导

如何做造钟型领导

案例分(fēn)析：唐太宗点拨房玄龄杜如晦

案例分(fēn)析：陈平与丙吉的為(wèi)相之道

工作坊训练：如何确认领导者的工作任務(wù)

领导者的工作中心分(fēn)析

领导者如何有(yǒu)所為(wèi)有(yǒu)所不為(wèi)

案例：子路好心办坏事

 

向历史人物(wù)學(xué)习激励技术

历史案例分(fēn)析：范蠡的失子之痛

领导者激励员工的两个因素

领导者保持公平的方法

案例分(fēn)析：聪明的子路和不懂事的子贡

领导者树立榜样的策略

案例分(fēn)析：霍去病大将军与酒泉市

激励下属的四个策略

案例分(fēn)析：韩昭候吝惜旧裤子

工作坊训练：激励员工的实战案例训练

 

向帝王将相學(xué)习用(yòng)人之道

工作坊训练：用(yòng)人的30条秘诀总结

案例分(fēn)析：魏征给唐太宗的遗稿

规避识人的误區(qū)

看人要看细节

案例：孔子错怪颜回

案例分(fēn)析：古时识人的“八观”与“八验”

案例分(fēn)析：宋江和卢俊义的分(fēn)别出兵

用(yòng)人策略之“分(fēn)槽合槽”

案例分(fēn)析：被挤破的屋顶

用(yòng)人策略之“高屋低屋”

案例分(fēn)析：刘备的待将之道

用(yòng)人策略之“分(fēn)饼画饼”

案例分(fēn)析：燕昭王问计郭隗

如何做到“用(yòng)人如器”

案例分(fēn)析：李世民(mín)批评封德彝

如何做到“取士当今”

如何使用(yòng)价值观有(yǒu)差异的人才

如何使用(yòng)“小(xiǎo)人”

如何规避用(yòng)人“君子之祸”

案例分(fēn)析：唐太宗点评隋文(wén)帝

合理(lǐ)使用(yòng)“庸人”

案例分(fēn)析：齐國(guó)“庭燎求贤”

如何使用(yòng)我们的“仇人”

案例分(fēn)析：汉高祖刘邦“封一人而安天下”

如何领导“唱反调“的员工

案例分(fēn)析：由“白起之死”看领导用(yòng)人

用(yòng)人的重要环节：能(néng)力、待遇、岗位的匹配

案例分(fēn)析：梁山(shān)泊里的待遇學(xué)问

如何用(yòng)人更有(yǒu)执行力

案例分(fēn)析：米芾拜师學(xué)书法

工作坊训练：用(yòng)人之术18招讨论提升总结

 

向历史人物(wù)學(xué)习提升权威影响力

工作坊训练：领导者的影响力评估与建议

案例：司马穰苴树立权威

威信威信，有(yǒu)威有(yǒu)信

案例分(fēn)析：商(shāng)鞅赏小(xiǎo)取信

案例分(fēn)析：陈胜吴广的权威来源

如何利用(yòng)权威增加自身影响力

给熟人当领导的两点要诀

案例分(fēn)析：刘备借用(yòng)权力符号搞定马超

领导者建立权威影响力的五大要素

案例分(fēn)析：杨万里诗中有(yǒu)乾坤

“威而不凶”的三大要诀

案例分(fēn)析：為(wèi)何斩马谡要“挥泪”

案例分(fēn)析：大敌当前的康熙

高情商(shāng)领导更具备影响力

工作坊训练：提升权威影响力实战演练

 

向能(néng)人俊才學(xué)习提升人际影响力

案例分(fēn)析：诸葛亮与庞统的相处之道

巧妙处理(lǐ)同事关系赢得认同

如何处理(lǐ)上下级关系

案例：刘备攻打东吴

面对上级的错误的五个应对方法

接班人选拔与管理(lǐ)

案例：岳飞之死的背后

如何做一个让领导放心的能(néng)人

让下级忠诚的三种方法

案例分(fēn)析：刘邦与萧何的博弈

案例分(fēn)析：刘备逃难聚民(mín)心

工作坊训练：提升人际影响力的实战案例训练