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课程大纲:
从历史典故认知领导者角色
工作坊训练:小(xiǎo)组讨论,选出历史上杰出的领导者
个人素质测评:领导方式指标与分(fēn)析评估
案例:孔子弟(dì)子宓子贱、巫马期与单父之治
弹琴的领导与熬夜的领导
领导的核心工作分(fēn)析
案例分(fēn)析:刘备、宋江如何做领导
领导的四个关键任務(wù)
谈古论今:刘邦的心里话
报时型领导与造钟型领导
如何做造钟型领导
案例分(fēn)析:唐太宗点拨房玄龄杜如晦
案例分(fēn)析:陈平与丙吉的為(wèi)相之道
工作坊训练:如何确认领导者的工作任務(wù)
领导者的工作中心分(fēn)析
领导者如何有(yǒu)所為(wèi)有(yǒu)所不為(wèi)
案例:子路好心办坏事
向历史人物(wù)學(xué)习激励技术
历史案例分(fēn)析:范蠡的失子之痛
领导者激励员工的两个因素
领导者保持公平的方法
案例分(fēn)析:聪明的子路和不懂事的子贡
领导者树立榜样的策略
案例分(fēn)析:霍去病大将军与酒泉市
激励下属的四个策略
案例分(fēn)析:韩昭候吝惜旧裤子
工作坊训练:激励员工的实战案例训练
向帝王将相學(xué)习用(yòng)人之道
工作坊训练:用(yòng)人的30条秘诀总结
案例分(fēn)析:魏征给唐太宗的遗稿
规避识人的误區(qū)
看人要看细节
案例:孔子错怪颜回
案例分(fēn)析:古时识人的“八观”与“八验”
案例分(fēn)析:宋江和卢俊义的分(fēn)别出兵
用(yòng)人策略之“分(fēn)槽合槽”
案例分(fēn)析:被挤破的屋顶
用(yòng)人策略之“高屋低屋”
案例分(fēn)析:刘备的待将之道
用(yòng)人策略之“分(fēn)饼画饼”
案例分(fēn)析:燕昭王问计郭隗
如何做到“用(yòng)人如器”
案例分(fēn)析:李世民(mín)批评封德彝
如何做到“取士当今”
如何使用(yòng)价值观有(yǒu)差异的人才
如何使用(yòng)“小(xiǎo)人”
如何规避用(yòng)人“君子之祸”
案例分(fēn)析:唐太宗点评隋文(wén)帝
合理(lǐ)使用(yòng)“庸人”
案例分(fēn)析:齐國(guó)“庭燎求贤”
如何使用(yòng)我们的“仇人”
案例分(fēn)析:汉高祖刘邦“封一人而安天下”
如何领导“唱反调“的员工
案例分(fēn)析:由“白起之死”看领导用(yòng)人
用(yòng)人的重要环节:能(néng)力、待遇、岗位的匹配
案例分(fēn)析:梁山(shān)泊里的待遇學(xué)问
如何用(yòng)人更有(yǒu)执行力
案例分(fēn)析:米芾拜师學(xué)书法
工作坊训练:用(yòng)人之术18招讨论提升总结
向历史人物(wù)學(xué)习提升权威影响力
工作坊训练:领导者的影响力评估与建议
案例:司马穰苴树立权威
威信威信,有(yǒu)威有(yǒu)信
案例分(fēn)析:商(shāng)鞅赏小(xiǎo)取信
案例分(fēn)析:陈胜吴广的权威来源
如何利用(yòng)权威增加自身影响力
给熟人当领导的两点要诀
案例分(fēn)析:刘备借用(yòng)权力符号搞定马超
领导者建立权威影响力的五大要素
案例分(fēn)析:杨万里诗中有(yǒu)乾坤
“威而不凶”的三大要诀
案例分(fēn)析:為(wèi)何斩马谡要“挥泪”
案例分(fēn)析:大敌当前的康熙
高情商(shāng)领导更具备影响力
工作坊训练:提升权威影响力实战演练
向能(néng)人俊才學(xué)习提升人际影响力
案例分(fēn)析:诸葛亮与庞统的相处之道
巧妙处理(lǐ)同事关系赢得认同
如何处理(lǐ)上下级关系
案例:刘备攻打东吴
面对上级的错误的五个应对方法
接班人选拔与管理(lǐ)
案例:岳飞之死的背后
如何做一个让领导放心的能(néng)人
让下级忠诚的三种方法
案例分(fēn)析:刘邦与萧何的博弈
案例分(fēn)析:刘备逃难聚民(mín)心
工作坊训练:提升人际影响力的实战案例训练
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