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企业培训的知道、悟道、做到、得到

发布时间:2017-02-13 20:13:45 发布者:铁赢企管

        企业培训已经成為(wèi)企业人力资源管理(lǐ)工作的重要内容,也是企业培养人才和组织成長(cháng)的重要手段,然而在我们与多(duō)家企业人力资源主管的接触中,我们感觉到,企业培训如何开展,如何保证培训效果,多(duō)数企业表示困惑和茫然。大多(duō)数的想法是通过与知名的顾问公司合作,更多(duō)的关注点在讲师课程的内容、讲师风格等方面,期望由顾问公司帮助企业搞掂。我们很(hěn)赞同企业的这种观点,同时对企业的做法也表示理(lǐ)解。可(kě)再好的讲师,再好的课程,如果没有(yǒu)企业的配合,也很(hěn)难在短期内效果卓著。培训要想发挥持久的效果,我们强调关键在于企业如何去应用(yòng)。

 
     一、培训必须把握需求,分(fēn)层面进行
 
    如何把握需求,大多(duō)数企业的做法是在培训开始前,来一个问卷调查,由人力资源部门负责汇总,有(yǒu)的干脆由企业想当然。在多(duō)家企业的访谈中,我们发现不少企业对培训的真正需求及要达成的效果也感到茫然。当公司管理(lǐ)层提出加大管理(lǐ)培训力度或提出管理(lǐ)年概念时,培训就热闹起来,当公司工作重点转向投资或产品开发领域时,培训就几天无人理(lǐ)睬了。这样一阵风式的培训,就如同猴子掰苞米,一边检一边丢,起不到员工成長(cháng)的作用(yòng)。
 
     培训效果如何,关键在于把握需求。我们建议培训需求由业務(wù)部门负责发掘与把握,并作為(wèi)一项長(cháng)期的工作,持续开展,可(kě)采取三种方式:1.部门主管与下属反复沟通,同时通过日常工作及下属的工作表现与期望之间的差异,发掘需求,确定目标,订定培训计划。2.问卷调查。问卷可(kě)由业務(wù)部门与人力资源部门一同设计,并一同对问卷进行汇总与分(fēn)析,确定需求重点。3. 制定几种不同的方案供受训者进行选择,通过对反馈意见的分(fēn)析,确定培训内容。
 
     通过分(fēn)析会发现,不同层面的员工对培训的需求会有(yǒu)很(hěn)大差异,培训只有(yǒu)分(fēn)层面进行才能(néng)切中要害,有(yǒu)针对性,效果才会更佳。试图眉毛胡子一把抓,一下子解决问题,往往是什么问题也解决不了。
 
     二、培训从老板开始
 
     企业的老板有(yǒu)太多(duō)的理(lǐ)由不参加培训,好象培训是员工的事,不关老板的事。老板大多(duō)期望经过几天的培训,自己的员工能(néng)洗心革面,组织气氛大為(wèi)改观,绩效也显著提高。结果往往让老板失望。培训刚结束似乎会有(yǒu)一些改观,由于没有(yǒu)管理(lǐ)平台和系统支撑,一段时间过后,又(yòu)是老样子,長(cháng)此以往,老板也就对培训产生了质疑,对培训越来越不重视。
  
     大多(duō)数的管理(lǐ)培训提供的是一种新(xīn)的经营理(lǐ)念、思维方式或管理(lǐ)工具,而不是一种技术速成班。培训最显著的作用(yòng)是可(kě)以更新(xīn)管理(lǐ)层思想、理(lǐ)念方面的东西,在个人技能(néng)提高方面会有(yǒu)很(hěn)大帮助。但这种个人的观念更新(xīn),如不能(néng)达成组织成员的共识,如没有(yǒu)管理(lǐ)机制的配合,没有(yǒu)领导层的推动与牵引,就很(hěn)难持久并发挥效果。这也正式我们强调培训一定有(yǒu)老板同在的理(lǐ)由。我们曾做过比较,同样的内容,同样的讲师,在不同的企业,效果显著不同,没有(yǒu)老板参加的企业,效果明显不好。
 
     三、营造氛围、學(xué)以致用(yòng)
 
     知道不等于悟到,悟到不等于做到,做到不等于得到。培训可(kě)以解决“知”的问题,而學(xué)到的东西只有(yǒu)不断的实践、应用(yòng)、反馈,才能(néng)真正的将知识固化下来,转变為(wèi)自身的行為(wèi)习惯。
 
     培训下来,会对员工有(yǒu)很(hěn)多(duō)触动,并对以往的工作方式有(yǒu)一个反思,同时会考虑如何去应用(yòng)。而如何把好的东西固化下来,持久的发挥作用(yòng),关键是要营造一种应用(yòng)的氛围,也是前面提到的培训从一把手开始的原因。许多(duō)企业在某个培训结束后,成立研讨班,或推行小(xiǎo)组,当然培训的效果会很(hěn)好。
 
     铁赢(中國(guó)建议企业在培训结束后,及时总结一并分(fēn)系统进行研讨,找出适合本企业的管理(lǐ)工具和管理(lǐ)方法,同时创造机会去应用(yòng),如知识考核、角色扮演、演示等,每次培训结束都要推行知道、掌握、运用(yòng)三个环节,不断的实践、应用(yòng)、反馈,真正将培训的成果固化。
 

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