参加口才培训學(xué)会这三点很(hěn)重要
发布时间：2018-03-05 16:24:19 发布者：铁赢企管
大家好。前两天我们分(fēn)享了《金字塔原理(lǐ)》这本书的核心内容，今天就分(fēn)享一些于此相关的关于表达的一些知识内容。这也是我们在口才培训中學(xué)习的重点。
我们有(yǒu)没有(yǒu)遇到过这样一些情况，当我们想要表达对某件事情或事物(wù)的一些看法，却不知该怎样表达；或者当看了一部電(diàn)影有(yǒu)一些想法體(tǐ)会想要表达，却不知从何说起；又(yòu)或者说领导要你写一份总结报告或作一个演示PPT时，却发现自己不知从何处动筆(bǐ)。并且，而当我们在面对这些问题时，往往都会认為(wèi)是我们自己很(hěn)多(duō)东西不知道，没有(yǒu)内容可(kě)讲、可(kě)写，从而怪罪自己浅薄无知，埋怨自己不会表达。其实，往往我们不是不知，而是没有(yǒu)找到合理(lǐ)有(yǒu)效的表达方式而已。要知道，一个有(yǒu)效的表达包括三个要素：思想、修辞和逻辑。
1、思想。也就是内容，它包括我们學(xué)习积累到的知识经验，而我们通过这些知识经验形成自己对事物(wù)和问题的看法观点。比如，当我们在被问到对某个明星的出轨行為(wèi)有(yǒu)什么看法时，有(yǒu)的人会没有(yǒu)任何理(lǐ)由地认為(wèi)他(tā)不是好人，有(yǒu)的人也会说他(tā)不是好人，但是会给出他(tā)的判断依据，还有(yǒu)的人会进行对这个明星以前种种行為(wèi)的调查研究，然后对其出轨行為(wèi)背后的动机分(fēn)析，结合自己的价值取向，最后得出他(tā)是好人的结论。我们的这些直觉评价、简单的判断和深入地分(fēn)析说理(lǐ)就是我们头脑中思想内容的展现。一个人在说出他(tā)的观点和理(lǐ)由分(fēn)析时，便可(kě)以表露出他(tā)的思想内容的深浅。
2、修辞。指的是我们在表达时对言论的修饰，用(yòng)多(duō)种语言手段以起到好的表达效果的一种语言文(wén)字活动。比如，美國(guó)黑人民(mín)权领袖马丁·路德·金在他(tā)著名的演讲中，以“I have a dream”的排比句式為(wèi)每段演说辞开头，便是一种语言修辞手段。
3、逻辑。指的是思维的规律和客观的规律，是我们认识和接受事物(wù)的基本形式。比如，一个人说话时总是颠三倒四、没有(yǒu)主题，我们就难以接受他(tā)的说辞，因為(wèi)他(tā)的表达违背了我们接受事物(wù)的基本思维规律，又(yòu)比如，我们如果听到某人说他(tā)不借助任何工具跑得比飞机还快，那么，我们就会觉得这个人没有(yǒu)逻辑，因為(wèi)他(tā)所说的内容违背了客观规律。
当我们在表达时，能(néng)够将我们想要表达的内容用(yòng)符合逻辑的思维结构去组织，并在言语上用(yòng)一些修辞方法的进行修饰，那么，这便是一次合理(lǐ)有(yǒu)效的表达。诚然，我们在进行一些表达时，会受到自己知识经验的局限，然而，更多(duō)的却是缺乏对情景或问题的深入思考，没有(yǒu)建立起合理(lǐ)有(yǒu)效的思维框架，去梳理(lǐ)组织我们已有(yǒu)的知识经验，完成我们的表达。
思想内容的积累，需要我们通过不断學(xué)习和反思在时间中沉淀，不是一蹴而就的事情。修辞手段的应用(yòng)，往往也是我们经验的累积和一些语言上的天赋，但思维逻辑的提升，却是可(kě)以在短时间内通过我们一些合理(lǐ)有(yǒu)效的思维训练，办得到的。那么，如何进行思维逻辑的训练呢(ne)？这就是芭芭拉·明托所介绍的金字塔原理(lǐ)的思维逻辑训练方法，也可(kě)以叫结构思维训练法。明天再继续分(fēn)享具體(tǐ)的应用(yòng)案例。清源塘读书会\蒋润老师
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