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2017最受欢迎企业内训课程之一《阳光心态与团队执行》
发布时间：2017-05-24 15:41:27 发布者：铁赢企管
打造团队执行力的培训课程近日受到國(guó)营企业，政府单位的热烈追捧，以下為(wèi)某企业中层，基层企业执行力培训的现场报道：
铁赢（中國(guó)）首席培训师卢文(wén)平先生在活跃的氛围中结合基层员工的心态，让员工认知角色、摆正心态，深入剖析了执行力不强的根源，阐述了提升团队执行力的五大关键，让广大员工认知执行力，提升执行的心态，方法，策略。针对管理(lǐ)层执行力，卢文(wén)平老师同样引导大家正确认知角色，摆正心态干工作，并提出了打造团队执行力的四把利器，以双赢的沟通策略、有(yǒu)效激励措施、科(kē)學(xué)授权管理(lǐ)、考评及晋升标准提升管理(lǐ)技能(néng)，打造团队执行力，同时，卢文(wén)平老师还引导管理(lǐ)层以气场加信用(yòng)在职工队伍中树立标杆和威信，带领团队，聚焦公司战略，高效执行。以下為(wèi)部分(fēn)课程内容节选：
美國(guó)社会學(xué)家玛格丽特·米德在<文(wén)化与承诺>一书中，将人类社会划分(fēn)為(wèi)“前喻文(wén)化”、“并喻文(wén)化”和“后喻文(wén)化”三个时代。在“前喻文(wén)化”中，晚辈主要向長(cháng)辈學(xué)习；“并喻文(wén)化”中 晚辈和長(cháng)辈的學(xué)习都发生在同辈人之间。而在第二次世界大战后，科(kē)技革命的蓬勃发展使整个社会发生了巨大的变革，社会由此进入了長(cháng)辈反过来向晚辈學(xué)习的“后喻文(wén)化”时期。“如果说过去存在若干長(cháng)者，凭着在特定的文(wén)化系统中日积月累的经验而比青年们知道得多(duō)些。那今天却不再如此”。米德在文(wén)章中如是总结道。
在“后喻时代”，學(xué)生通过网络或其他(tā)手段会比家長(cháng)、老师更早、更多(duō)地获得信息，当學(xué)生对事物(wù)的感知与教师所教知识发生冲突时，學(xué)生会大胆或无情地对教师的“教育”进行评价或批判。
世界正朝着高科(kē)技、网络化、信息化、全球一體(tǐ)化迅猛发展,进入到了一个知识创新(xīn)和“學(xué)习型社会”时代以及“后喻文(wén)化时代”。人们总说“父母是孩子最好的老师”。但随着互联网的普及，很(hěn)多(duō)孩子在网络技术、信息获取能(néng)力等方面都已超过父母。有(yǒu)人说当下家庭中出现了一种“后喻”现象，即孩子开始在信息技术、文(wén)化消费和娱乐方式等方面影响着父母，出现了“孩子教父母”的现象。
内部动机：成為(wèi)自己的主人。外部动机：成為(wèi)它的奴隶。工作的动机？成長(cháng)的快乐，上司的评价和收入的起伏成了他(tā)工作的最大快乐和痛苦的源头。
这个寓言是苹果树寓言的更深一层的答(dá)案：苹果树為(wèi)什么会自断经脉，因為(wèi)它不是為(wèi)自己而“玩”。人的动机分(fēn)两种：如果按照内部动机去行动，我们就是如果驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右，在这个寓言中，老人的算计很(hěn)简单，他(tā)将孩子们的内部动机“為(wèi)自己快乐而玩”变成了外部动机“為(wèi)得到美分(fēn)而玩”，而他(tā)操纵着美分(fēn)这个外部因素，所以也操纵了孩子们的行為(wèi)。寓言中的老人，像不像是你的老板、上司？而美分(fēn)，像不像是你的工资、奖金等各种各样的外部奖励？ 如将外部评价当作参考坐(zuò)标，我们的情绪就很(hěn)容易出现波动。因為(wèi)，外部因素我们控制不了，它很(hěn)容易偏离我们的内部期望，让我们不满，让我们牢骚满腹。
不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，為(wèi)了减少痛苦，我们就只好降低内部期望，最常见的方法就是减少工作的努力程度。切记：外部评价系统经常是一种家族遗传，但你完全可(kě)以打破它，从现在开始培育自己的内部评价體(tǐ)系，让學(xué)习和工作变成“為(wèi)自己而玩”。 一个人之所以会形成外部评价體(tǐ)系，最主要的原因是父母喜欢控制他(tā)。父母太喜欢使用(yòng)口头奖惩、物(wù)质奖惩等控制孩子，而不去理(lǐ)会孩子自己的动机。久而久之，孩子就忘记了自己的原初动机，做什么都很(hěn)在乎外部的评价。上學(xué)时，他(tā)忘记了學(xué)习的原初动机———好奇心和學(xué)习的快乐；
