第三、组织发展与个人矛盾点角度。这个角度更多(duō)體(tǐ)现在实际工作与工作标准之间的差距上，企业应建立岗位任职资格模型或能(néng)力素质模型，使员工能(néng)够将自身工作情况与模型所需进行对比，从而从更加客观的视角发现不足，这些不足与短板是今后需要培训的科(kē)目。曾為(wèi)某國(guó)有(yǒu)烟草(cǎo)企业进行项目咨询，其人力资源部在收集员工培训需求后，发现员工会提出英语培训、速记培训、插花(huā)培训等等与工作本身相关不是很(hěn)大的一些培训需求，之所以会出现这种差异，团队老师认為(wèi)主要是因為(wèi)该企业缺少相应的任职资格模型，员工不清楚自己与标准之间的差距。除此之外，曾在帮某企业梳理(lǐ)员工职责中发现，该企业中有(yǒu)一名员工平时表现很(hěn)好，企业也经常送其接受培训，但工作中还是会经常出现一些问题，对照帮其梳理(lǐ)后的岗位模型，团队老师发现其岗位所需的商(shāng)務(wù)标书制作，该员工并不具备，这是其工作中经常出现问题的原因之一，之前接受的培训并不能(néng)很(hěn)好的弥补这一不足点，造成员工对培训失望没有(yǒu)积极性。团队老师建议对其进行标书写作的培训，实践证明其之后工作效率有(yǒu)所提高，且对培训也更认真对待。因此，企业应该将任职资格模型梳理(lǐ)清晰，明确员工工作中的短板与不足，针对不足有(yǒu)计划的进行培训。